NASA Tophat se complace en proporcionar recursos de entrenamiento gratuitos para todos nuestros entrenadores recreativos voluntarios. A continuación, encuentre su grupo de edad apropiado y los recursos para ese grupo. Si tiene alguna pregunta, comuníquese con nuestro Director Recreativo de Entrenamiento Nathan Padilla en nathan.padilla@nasatophat.com
NTH Gameday Handbook para padres U6 y U8 (ubicaciones Metro, Quest, Cherokee)
Es importante que los entrenadores tengan una comprensión básica de las etapas de desarrollo intelectual, emocional y físico de los jugadores que entrenamos para que las prácticas se desarrollen sin problemas y al mismo tiempo sean divertidas. Estas son algunas de las características típicas del jugador Sub 5/6.
• Centrados en sí mismos: la realidad para ellos se basa en lo que ven y sienten.
• Incapaz de ver el mundo desde la perspectiva de otro.
• Todo está en el aquí y ahora.
• Los sistemas de refrigeración son menos eficientes: necesitan descansos frecuentes para beber agua
• Disfruta jugando, no mirando. Cada jugador debe tener una pelota en la práctica
• Capacidad de atención limitada: mantenga las instrucciones concisas y al punto
• El esfuerzo es rendimiento: si se esfuerzan, lo están haciendo bien
• Imaginaciones activas: utilice su imaginación en actividades, ¡y les encantará practicar!
• Busque la aprobación de los adultos: sea alentador cuando digan “Entrenador, ¡mira lo que puedo hacer!”
• Incapaz de pensar de forma abstracta: las relaciones espaciales son un misterio.
• Por lo general, tiene 2 velocidades: extremadamente rápida y detenida
• Por lo general, desconoce los puntajes de los juegos; manténgalo así
Es importante que los entrenadores tengan una comprensión básica de las etapas de desarrollo intelectual, emocional y físico de los jugadores que entrenamos para que las prácticas se desarrollen sin problemas y al mismo tiempo sean divertidas. Estas son algunas de las características típicas del jugador Sub 8:
• Disfruta jugando en pareja
• Ahora son capaces de tomar la perspectiva de otro
• Todavía no puedo pensar de manera abstracta, sea paciente
• El sistema de enfriamiento aún es menos eficiente que el de los adultos; aún así, asegúrese de tomar descansos frecuentes para tomar agua
• Todavía prefiero jugar a mirar: mantenga a todos activos durante la práctica
Capacidad de atención limitada
• Tener una comprensión del tiempo y la secuencia: "si hago esto, entonces sucede eso".
• Algunos ahora tienen una tercera o cuarta velocidad además de paradas y lo más rápido posible
• Muy consciente de las reacciones de los adultos: sea muy consciente de sus reacciones
• Busque la aprobación de un adulto y necesite tranquilidad: bríndele apoyo
• Comience a tomar conciencia de la percepción de los compañeros: se está comenzando a desarrollar un orden social.
• Amplio rango de habilidades entre los niños a esta edad.
• Comenzando a desarrollar memorias motoras.
• Algunos se vuelven más competitivos.
• Imaginaciones menos activas que los jugadores U6
Es importante que los entrenadores tengan una comprensión básica de las etapas de desarrollo intelectual, emocional y físico de los jugadores que entrenamos para que las prácticas se desarrollen sin problemas y al mismo tiempo sean divertidas. Estas son algunas de las características típicas del jugador Sub 10:
• La capacidad de atención se alarga y comienzan a mostrar la capacidad de secuenciar pensamientos y acciones.
• Los jugadores comienzan a pensar en el futuro y piensan "Si esto, entonces eso".
• Los jugadores están más inclinados a querer jugar al fútbol que a que les digan que jueguen.
• Demostrar una mayor responsabilidad por uno mismo
• Los jugadores comienzan a reconocer conceptos tácticos fundamentales.
• Empieza a ser consciente de la presión de los compañeros.
• Los jugadores se afilian a su equipo o a su entrenador
• Hay un amplio continuo de madurez evidente en la mayoría de los equipos.
• U10 sigue siendo una edad crucial para el desarrollo de habilidades técnicas.
Es importante que los entrenadores tengan una comprensión básica de las etapas de desarrollo intelectual, emocional y físico de los jugadores que entrenamos para que las prácticas se desarrollen sin problemas y al mismo tiempo sean divertidas. Estas son algunas de las características típicas del jugador Sub 12:
• Todos los niños están madurando a ritmos diferentes y son sensibles a ese hecho.
• Necesidad de calentar y estirar a medida que los tirones musculares y otras lesiones persistentes tienden a volverse más comunes.
• Típicamente entiende conceptos abstractos elementales y situaciones hipotéticas.
• Les gusta resolver problemas.
• La evaluación por pares es una constante.
• Los egos son sensibles.
• La coordinación puede depender de si están o no en un período de crecimiento acelerado.
• La técnica todavía necesita ser reforzada constantemente.
• Jugar demasiado puede provocar lesiones por uso excesivo.
• Jugar demasiado y no sentir que tienen otra opción en el asunto puede provocar agotamiento y abandono.
• ¡Este es el amanecer de las tácticas!
• Siga pidiendo a los jugadores que sean creativos y asuman riesgos.
• Pida comentarios de ellos. Ellos te dirán cómo van las cosas.
• Trate de entregarles el liderazgo y la propiedad del equipo. Disfrutarán liderando y se sumará al ambiente de aprendizaje.
Es importante que los entrenadores tengan una comprensión básica de las etapas de desarrollo intelectual, emocional y físico de los jugadores que entrenamos para que las prácticas se desarrollen sin problemas y al mismo tiempo sean divertidas. Estas son algunas de las características típicas del jugador Sub 14-19.
Menores de 14 años:
• A estas edades, las claves son las habilidades con el balón, el disfrute y la comprensión del juego, con una introducción gradual a la forma física, la fortaleza mental y los resultados.
• El éxito en ganar partidos debe comenzar a ser el producto de un enfoque consistente y sistemático del juego que se centre más en el desarrollo del jugador que en la formación del equipo.
Estos jugadores están muy lejos de ser "completos".
• Anime a los jugadores a jugar en diferentes posiciones. No encasille a los jugadores basándose únicamente en lo que es mejor para obtener el resultado.
• Su enfoque debe estar en cómo sus decisiones y su habilidad con el balón ayudan o dificultan la capacidad de su equipo para ganar en cualquier juego o ejercicio que jueguen.
• Concéntrese en que los jugadores se conviertan en mejores jugadores que puedan descubrir cómo ganar en lugar de decirles exactamente qué hacer.
Menores de 16 años:
• Los jugadores deben sentirse cómodos manejando la pelota en una variedad de situaciones,
• Busque abordar cómo los problemas tácticos básicos pueden influir en el juego.
• Se pueden abordar los problemas de presión alta y baja, mantener la línea de fondo conectada con los jugadores atacantes durante la posesión en la mitad del campo de ataque o el ritmo de juego.
• Se pueden abordar algunas responsabilidades básicas del puesto y cómo, como equipo, estas responsabilidades están interconectadas.
• Los jugadores deben aspirar a tener precisión técnica. Debe reconocerse la responsabilidad por su ejecución y decisiones con el balón (cómo impacta en el juego).
Menores de 19:
• La mejora se basa en qué tan bien se ha desarrollado el jugador hasta este punto. Por lo tanto, céntrate en afinar las cualidades que ya existen.
• Las áreas en las que aún se puede influir en gran medida son la percepción del juego, el acondicionamiento físico y la actitud.
• Las prácticas siempre deben contener los siguientes elementos: competencia, pensamiento crítico y repetición técnica.
• Los jugadores deben poder reconocer las necesidades de un juego en particular y cómo hacer los ajustes apropiados.
• Se pueden abordar diferentes escenarios, como jugar en los últimos 15 minutos de un juego con una ventaja, cuando el juego está empatado o cuando su equipo está perdiendo.
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